李荨刚来红湖村的时候，村子里的小学还没有这么萧条，当时学校里还有四个老师，学生也有一二百多个。那个时候，她刚毕业，什么都不懂。只知道，在这里支教的老师是不开心的。

　　他们上课的时候，少有好脸色，下了课就在一起嘀咕着什么。因为她是新来的人，倒从来没有人跟她说过。

　　不久，李荨就知道为什么了。这些老师已经支教了五年时间，想往城里调。但乡村小学的人才本来就匮乏，所以调动哪是那么容易的。他们便想着找门路，每天在一起也都是讨论这些。

　　李荨也能理解，这些支教老师里，还有很多是城里长大的。来到这穷乡僻壤里，每天喝水要自己挑，上厕所还要当心不要掉进了茅房里。幸好海南没有冬天，还不会像北方一样，被冻的满手冻疮。但炎热的夏天，各种蚊虫，也让人叫苦不堪。再加上，支教老师的待遇很差，很多都没有编制。

　　生活的发动机，不能只有梦想。很多老师将青春留在了这里，却不能搭上自己的一辈子。于是，第二年这四个老师就全走了，后面陆陆续续的来了几波老师，也留不住。很多老师，甚至是来的第一天，就闹着要回去。

　　学校的孩子们不懂事，只茫然的看着哭哭啼啼的老师们，还以为自己做错了什么事。

　　老师越来越少了，给学生教课的问题却不大，因为整个学校少了一大半的学生。上一学年，正上课的一间土房子塌了，幸亏代课的老师是李荨，她也是农村长大的孩子，听到土房声音不对，立刻拉着孩子们跑了出来。但这也足够让很多孩子的家长心有余悸，所以很多在外务工的家长，全把孩子接去了城里。只剩下几个家中长辈年纪大的，还有一些重男轻女的家庭留下的女孩。

　　学生没了，教育局也拨不来老师，经费也迟迟无法到位。如果不是李荨在这里坚持，这座藏在贫困乡村里的小学，几乎就要开不下去了。

　　李荨还记得，班里一个五年级的小女孩，哭着对她说：“老师，我奶奶说了，学校要不开了，就不让我念书了，让我在家看弟弟。”

　　九年义务制教育，国家愿意帮你供孩子上学，可有些家长却不愿自己的孩子上学。本来这个小学不开了，走两个小时外的一个村子里还有小学。但对这些本身就不想让孩子念书的家长们来说，学校关了，就是一个最好的借口。

　　所以李荨咬牙坚持了下来，哪怕这个学校里还有一个学生，她都不会放弃。

　　但没想到，台风会直接毁了他们的学校。当李荨和另一位支教老师把孩子们都带到房顶上躲着，然后看着他们的校舍一点点被水淹没时，李荨心想：这下，学校是真的守不住了。

　　但那个时候，李荨甚至连伤感的机会都没有，因为猛烈的

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