李荨刚来红湖村的时候,村子里的小学还没有这么萧条,当时学校里还有四个老师,学生也有一二百多个。那个时候,她刚毕业,什么都不懂。只知道,在这里支教的老师是不开心的。
他们上课的时候,少有好脸色,下了课就在一起嘀咕着什么。因为她是新来的人,倒从来没有人跟她说过。
不久,李荨就知道为什么了。这些老师已经支教了五年时间,想往城里调。但乡村小学的人才本来就匮乏,所以调动哪是那么容易的。他们便想着找门路,每天在一起也都是讨论这些。
李荨也能理解,这些支教老师里,还有很多是城里长大的。来到这穷乡僻壤里,每天喝水要自己挑,上厕所还要当心不要掉进了茅房里。幸好海南没有冬天,还不会像北方一样,被冻的满手冻疮。但炎热的夏天,各种蚊虫,也让人叫苦不堪。再加上,支教老师的待遇很差,很多都没有编制。
生活的发动机,不能只有梦想。很多老师将青春留在了这里,却不能搭上自己的一辈子。于是,第二年这四个老师就全走了,后面陆陆续续的来了几波老师,也留不住。很多老师,甚至是来的第一天,就闹着要回去。
学校的孩子们不懂事,只茫然的看着哭哭啼啼的老师们,还以为自己做错了什么事。
老师越来越少了,给学生教课的问题却不大,因为整个学校少了一大半的学生。上一学年,正上课的一间土房子塌了,幸亏代课的老师是李荨,她也是农村长大的孩子,听到土房声音不对,立刻拉着孩子们跑了出来。但这也足够让很多孩子的家长心有余悸,所以很多在外务工的家长,全把孩子接去了城里。只剩下几个家中长辈年纪大的,还有一些重男轻女的家庭留下的女孩。
学生没了,教育局也拨不来老师,经费也迟迟无法到位。如果不是李荨在这里坚持,这座藏在贫困乡村里的小学,几乎就要开不下去了。
李荨还记得,班里一个五年级的小女孩,哭着对她说:“老师,我奶奶说了,学校要不开了,就不让我念书了,让我在家看弟弟。”
九年义务制教育,国家愿意帮你供孩子上学,可有些家长却不愿自己的孩子上学。本来这个小学不开了,走两个小时外的一个村子里还有小学。但对这些本身就不想让孩子念书的家长们来说,学校关了,就是一个最好的借口。
所以李荨咬牙坚持了下来,哪怕这个学校里还有一个学生,她都不会放弃。
但没想到,台风会直接毁了他们的学校。当李荨和另一位支教老师把孩子们都带到房顶上躲着,然后看着他们的校舍一点点被水淹没时,李荨心想:这下,学校是真的守不住了。
但那个时候,李荨甚至连伤感的机会都没有,因为猛烈的
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